机电工程系为进一步提高教师职业道德修养，优化育人环境，提高教师队伍整体素质，全面促进教育教学质量的提高，为提高教师队伍的职业道德素质和教学水平，根据学院文件《63365线路检测中心师德教风建设实施意见》和系部文件《机电系师德教风建设实施办法》工作要求，特制定以下实施方案。

1、      认真了解教师和学生对师德教风方面的意见和建议；

2、      组织系内教师参加教学竞赛的预赛；

3、      组织教师参加学院的教学竞赛决赛；

4、      推优评选工作。

一、通过学习和讨论《63365线路检测中心师德教风建设实施意见》和《机电系师德教风建设实施办法》，全体教师充分意识到师德教风建设的重要意义，大家一致认为，教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到所培养人才质量的高低。因此，高尚的师德是素质教育对教育工作者的根本要求，优良的教风是教学质量的重要保障。通过学习和讨论，本教研室全体教师统一了思想认识，对师德教风建设活动有了更深刻的理解，大家相信本次师德教风建设活动一定能取得丰硕的成果。

二、为了激发我系院全体教师的教学积极性，鼓励教师热爱教学，加强教师队伍建设，提高教学水平和教学质量，同时推选出我系参加学院教学竞赛评选的教师，我系于2010年4月7日-8日进行了全系教师的教学竞赛。通过教学竞赛，展示我院教师现有的教学水平，总结经验，从而促进教师更新教育思想和观念，积极进行教学内容、教学方法和教学手段的改革，努力在课堂教学中有所发现、有所创新、有所提高，以适应学校全面推进素质教育、不断提高人才培养质量的要求。

系领导对本次教学竞赛高度重视，成立了大赛评委会。各位评委根据授课情况打出具体分值，并进行集体讨论后确定获奖名次。将获奖者获奖情况将载入教师个人档案，作为年终业务考核的重要依据。

    教学竞赛对提高教学水平具有积极作用，在参赛过程中教师可以学习到很多教学方法。因此参赛的老师非常重视并珍惜这次教学竞赛的机会，态度端正，准备充分，在竞赛中展示了他们的风采。他们做了认真细致的准备，以创新的教学设计，比较精美的课件制作，清晰的教学思路，自然的过渡衔接，精致的细节处理，使教学效果明显提高。

    系部组织教师进行教学竞赛，其目的就是要营造浓厚的教学研究氛围，促使教师搞好教学科研，提高教学水平和教学质量。我系参与评议的评委在认真听课，公正评判的基础上，又为每位教师指出其长处和不足，从而使整个竞赛活动至始至终充满了浓厚的学术研究氛围，评委们从教师的课堂组织形式、多媒体课件制作、教材重点难点取舍、教学方法等方面进行了深入的探讨。在系部的认真组织和老师们的积极参与下，教学竞赛取得了良好的效果，获得一等奖的老师被推荐参加学院的教学竞赛决赛。

三、我系赫英岐老师为人师表、教学水平较高，上学期被学生评为“我最喜爱的老师”。四月二十七日下午四点在我系会议室组织了08级的20余名学生代表参加《我最喜爱的老师》的座谈会。与会学生积极阐述了自己对老师及其授课内容、授课方法的意见和看法。

最受同学们喜欢的老师要是赫英岐赫老师了。赫老师上课学生都喜欢听也很爱学他教的这门课，主要是因为赫老师批改作业严谨，态度很和蔼，而且有在大学不常见的教学风格。那就是上课的时候经常要让学生上黑板做与本节课有关的题目。这种教学特色在小学、初中、高中是在平常不过的了，但在大学，大多数的老师都是以完成自己的教学任务来教学，而不会采用赫老师这种教学方法，因此使学生没有了学习的积极性。这就有了他独到的地方，学生喜欢上他的课，他的课学生学的好。还有在课前赫老师会找许多与课程相关的题目给他们练习，使他们能够更好的掌握。最主要的是，赫老师在课余时间会与学生谈心，讲述他的经历给同学听，为学生以后走入社会减少一些障碍。

在这次会议中，学生代表们也积极的提出自己的建议，希望学校能够让他们到车间实习，使得理论能够联系实际，以便他们更好的掌握所学的知识。尹主任和周主任对他们的建议做了回答，因为这学期的车间都被占用，暂时不能满足他们的要求，但下学期会尽量满足他们的需求。同时学生代表们也指出了个别老师上课存在的问题，如：上课时普通话说的还不够标准、课后作业布置的较多、上课内容理论与实践脱节严重等等。会后，系部对上学期学生测评成绩低的个别老师进行单独交流学生反映出的问题。

对于师德教风建设过程中发现的问题我系进行了及时的整改，整改效果明显，教学秩序、教学质量得到了显著的提升。我系努力探索新形势下师德教风建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，积极推进观念创新、制度创新，加强针对性、实效性，使师德教风建设更加贴近实际、贴近教师，将师德教风建设贯穿于教职工的学习生活和工作全过程，把师德教育延伸到家庭和社会。